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牛传海

发布时间:2019-05-27


职位:聊城一中教师

标题:牛传海:27年默默耕耘教育沃土

内容:27年的从教经历,将十几届高三毕业生送入大学,岁月化成了他两鬓的斑白,凝练成一堂堂精品课程,浓缩为一篇篇专业论文和不断丰富的教学方法……刚刚荣获“第三届聊城市有突出贡献的中青年专家”称号的聊城一中语文教师牛传海,就像“孺子牛”一样,坚守在三尺讲台上,耕耘着教育沃土。

1990年,走出校园的牛传海转身走上了三尺讲台,成为一名人民教师。27年来,一直从事语文教学的他,通过不断进行教学改革,形成了一套雅俗共赏、行之有效的教学模式,积累了丰富的教学经验。

“牛老师的课,有一种磅礴的力量。”听过牛传海讲课的学生,总会发出这样的感叹。在他们看来,讲台上这位年近半百的老师,一点也不“落伍”,他总能旁征博引、妙语连珠,将四十多分钟的一节课,讲得扣人心弦。这背后,牛传海付出了大量的时间、精力和心血。“语文学科是最富感性的一个学科,它要求课堂语言必须是富有质感的抒情性的文学语言。”牛传海说,为了讲好每一节课,他每天都要花大量的时间去准备教学内容,“有时候,课文只有几百字,可我准备的教案和教学资料却有几千字甚至几万字。”不仅备课充分,牛传海还注重运用丰沛的情感讲学,用情感感染学生,让学生更容易接受教学内容。

除了重视夯实教材基础,牛传海还在日常学案中组织设置了“读短文写文评”环节。这些短文有的是时事热点,有的是与课文相关的经典文本。在完成这项作业的过程中,不仅让学生开阔了视野,且在一篇篇短小的评论中让学生慢慢建立起自己对待世界的观念和态度。在高一高二时期,牛老师积极组织学生们阅读课外名著,通过写书评和班内分享等活动帮助他们理解作品,培养学生对文学的热情。不仅如此,牛老师还每周设置了独具特色的作文点评课程。在点评课上,牛老师会带领同学们评点上周完成的作文作业,交由学生自己主导,让学生在写作能力增长的同时,欣赏文章和品评文章的能力也有所提高。这些与时代发展相适应的教学手段,极大地激发了学生的学习积极性,培养了学生对文学的热情。

“要寓传道于授业之中,重育人在教书之时。”牛传海常说,教师的职责是传道与授业的统一,不论是在担任班主任时,还是在平时的教学过程中,他始终将“育人”放在重要位置,注重对学生思想的引领,能力的锻炼与培养,引导孩子诚实守信、遵规守纪、互帮互助、尊重他人、感恩父母,养成良好的生活习性和学习习惯,帮助学生提高全面素质,为他们的终身发展奠定基础。

“有一次寒假结束后,班里有20多位同学没有完成作业,牛老师对此很是生气。”一位学生回忆起当时的情景仍是印象颇深,“但牛老师并没有责骂,只是语重心长地告诉我们要做男子汉大丈夫,放假前都承诺能够完成作业,就一定要完成,现在没有完成,这就是不诚信!”这位学生说,牛老师的话如同一瓢冷水泼下,让大家的头脑瞬间清醒过来,后来大家都主动补完了作业,而且从那以后,大家学习的热情都更高了。优秀的教学方法,体现在学生成绩上,是14名学生走进了清华、北大,是数百名学生走进了名牌大学;体现在个人荣誉上,是牛传海在2014、2015年被评为“聊城一中首席教师”“聊城一中首席班主任”,多次荣获聊城市高中教学优秀教师、聊城市优秀教师、聊城市优秀班主任等称号,2016年荣获了山东省“富民兴鲁劳动奖章”……“师古今大儒,创自家范式,育天下英才,扬人间正气”,这是牛传海坚守的教育追求,也激励他不停地探索,在教育这条无止境的道路上踏实坚定地走下去。